UNIVERSIDAD DE CALDAS
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES
DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y GEOGRAFIA
DOCENTE: Magister. DIDIER ANDRÉS OSPINA OSORIO
PROGRAMA OFICIAL DE ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: HISTORIA SOCIAL Y ECONÓMICA DE COLOMBIA.
Tipo: Asignatura X Núcleo Participación acreditable
Código: G6G0110 Departamento de adscripción de la asignatura: HISTORIA Y GEOGRAFIA
Programas a los cuales va dirigida: ANTROPOLOGÍA, SOCIOLOGIA, DESARROLLO FAMILIAR.
Área o Nivel de Formación General Disciplinar X Profesional Profundización
Asignatura abierta para: Egresados Estudiantes de postgrado Comunidad en general
Prerrequisitos (haber cursado y aprobado):
Correquisito por pérdida (haber cursado aunque se haya reprobado):
Correquisito (al menos estar cursando):
Tipo de asignatura: Teórica Teórico-práctica X Práctica Porcentaje de actividades prácticas: 30
Tipo de asignatura: Habilitable: Sí No Validable: Sí No
Número ideal de estudiantes: 45 Número de créditos que otorga: 3
Horas totales de actividades presenciales programadas: 48
Horas totales estimadas de actividad independiente del estudiante:
Fecha de aprobación: Acta del Consejo de Facultad
Fecha(s) de modificaciones: Acta del Consejo de Facultad
Justificación:
Los pueblos en su proceso de conformación se apoyan en características sociales, culturales y políticas y en las elaboraciones materiales. En Colombia los elementos indígenas se mezclan con la herencia española y de las negritudes para producir un individuo arraigado a su territorio con elementos culturales que le dan identidad a cada región con sus festivales, ferias y carnavales, arquitectura y pintura.
La religión es un elemento importante para el estudio de esta asignatura por su influencia en el comportamiento de la población. Igual acontece con las manifestaciones políticas.
El estudio de las formas arquitectónicas de las épocas de nuestra historia son elementos de trascendencia en la evolución de la cultura material.
Objetivo general: Generar interpretaciones de nuestra realidad partiendo de los elementos materiales e inmateriales que hemos desarrollado desde la época indígena hasta nuestros días.
• Objetivos específicos: El estudiante se apropia de los elementos necesarios que le permitan la comprensión del desarrollo intelectual, social, económico y material de las regiones y su contribución a la construcción de la Historia Nacional.
• Identificación de las épocas históricas de nuestra nación con sus características particulares y sus repercusiones a la sociedad siguiente.
• Reconocimiento de los cambios económicos y políticos de la dependencia internacional.
Contenido resumido del programa:
Pobladores precolombinos: Los pueblos indígenas colombianos. Su organización política, social y material.
La llegada de los Españoles. Transformaciones del contexto social, económico y cultural
La época colonial la llegada de la población negra. La sociedad esclavista, el comercio, la económica, la sociedad
La Nueva Granada Colonial: sociedad e Instituciones.
Antecedentes y precursores de la Independencia. Caracterización social, económica y política.
La patria Boba. (1810 – 1816) hasta La Nueva granada Independiente.
Las transformaciones socioeconómicas durante el siglo XIX. Comercio, Economía, Política y Cultura.
Las instituciones políticas del nuevo Estado Nacional.
La evolución mundial y nuestro papel en la Historia del siglo XX. Los partidos políticos
Evolución de la Sociedad, la cultura, la economía y la política del País
Propuesta metodológica:
Para el desarrollo del contenido propuesto se invitará al estudiante a adelantar un proceso de investigación, partiendo de los documentos. Se solicita la lectura de la novela URSUA de William Ospina entre otras obras que permitirán el reconocimiento histórico del territorio
Criterios generales de evaluación:
Los estudiantes interactúan en el desarrollo del microcurriculo evidenciando su grado de apropiación, análisis y argumentación con respecto a los diferentes temas y hechos históricos que expone el programa académico, a través de apropiación y discusión de lecturas, capítulos de libros, exposiciones individuales y/o grupales, profundizaciones de temas relacionados, parciales que posibilitaran el encuentro, la evaluación desde sus diferentes enfoques, permitiendo la validación constante del proceso académico de enseñanza y aprendizaje.
Un primer parcial con un valor de 20 %
Un trabajo central, sumado a la sustentación del mismo, con un valor del 30%
Quiz, centros de reunión y discusión, informes de lectura y demás. 20%
Una evaluación final con valor de 30 %
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